我愛小魔頭，大家都愛泡泡老師。－小左

昨晚看公視紀錄片【我愛小魔頭】，巨大催淚彈一枚。

Bubble（王琬婷老師，又叫泡泡老師，任教於新店市青潭國小），片頭她說著，自己從小最討厭老師了，因為自小有一堆親戚都是老師，而且總愛說教，這個不行，那個該怎麼做。家人對Bubble說：姑姑是個老師喔！所以要聽老師的話喔！也因為這樣的環境背景，讓Bubble對老師沒什麼好感。

Bubble從來沒想過，自己長大會當老師。

觀賞【我愛小魔頭】這影片的同時，總會忍不住把自己記憶裡的老師，拿出來跟泡泡老師做比較。沒比較時覺得泡泡老師還好，一比較之後，就覺得泡泡老師真是太好了。

當然，每個人生命中也會遇見一、兩個對自己有絕對影響的老師，偶爾午夜夢迴，還是會想起這些老師。

有影響深遠的，相對的也有對影響非常負面的老師，那種浪費時間、糟蹋青春、荼毒思想的老師，上課僅僅會叫大家念課文，下課還不給下課的，什麼東西都沒學到，唯一學到的就是，原來這麼機掰的人都可以當老師。

Bubble有個顯而易見的特質，就是她不在乎別人的看法，或褒或貶，她只想做自己覺得是對的事，而且她是真正會去執行她所謂對的事。

學校通常是官僚的，一個階級這麼清楚鮮明的機構，想表達意見原本就很困難，若要去執行，阻力可以說是來自四面八方。你做的太少，別人說話；你做的太多，別人也說話；而且厲害的是，你什麼都不做也會被說話。我想這情況不僅僅是在學校，其實在任何職場都是不斷發生的。

總之別人如果看你不爽，覺得你具爭議性，什麼芝麻綠豆事都可以拿來說你。這樣的情形也在泡泡老師的身上發生，不過她不管那些，她調適自己，堅持自我，做自己覺得是對的事。

泡泡老師，她讓人覺得她不僅僅只是一個「課業上」的老師。

小朋友說：泡泡老師和別的老師不一樣，我們上課如果說話，別的老師總會叫我們閉嘴，說現在在上課耶！講什麼話？

但泡泡老師不同，她會問我們在說什麼，然後順著我們的話題繼續說下去。

光是這點，我就覺得這老師美好。因為這動作突破了我的觀點，我從小就是被唸「上課不要說話」唸大的，要不然就是斥責「有什麼話不會下課再講」。老師完全搞不懂，有些話就是一定要上課講。而且上課會講話，絕對是因為我的話題比你上的課有趣許多才會講。

從沒有想過竟然有一個老師會問：你們在說什麼啊？然後順著這話題再來一次機會教育。這招如果不是深得民心，絕對不會引起小朋友特別提起。

泡泡老師，曾經因學生說謊而體罰學生。

在畢業前夕的一場作文發表會上，泡泡老師自己也發表了一篇作文，談的是畢業前夕的不捨，以及向那次體罰事件的公開道歉。泡泡老師一個一個唸著學生的名字，一句又一句的說對不起。這一幕，看得我淚水都在眼睛裡跑操場好幾圈。

泡泡老師說著自己的反省，說著自己的錯，說著自己脆弱，說著說著，泡泡老師和學生哭得淅瀝嘩啦一蹋糊塗。也許學生已經不在乎那次的體罰，也許學生已經能體諒當初泡泡老師為什麼當初會那麼火大，不過泡泡老師一直對體罰的事耿耿於懷，最後選在畢業前夕對小朋友們說道歉。老師對學生坦開心胸認錯，這算是教育史上的少數奇蹟案例。

老師也是人，是人就會做錯事，做錯事當然就要道歉，如果依這邏輯去想，我們會發現，有部電影叫「老師不是人」原來是有道理的。

記得【我愛小魔頭】影片中段，有位黃泰老師（這老師和泡泡老師交情不錯）。黃泰老師對於教職員的看法是：沒有因為他（指所有從事教職工作的人員）教書，所以人格就比較高尚。

從一個老師口中說出這樣的話，我覺得比較中肯、客觀。這種話比一位什麼學者、專家來說，都要來的具有公信力，縱使我們都知道這一點（老師的人格不會比較高尚）。但由黃泰老師這麼麼一說，那真是再恰當不過了。

我身邊的老師朋友，沒有人真的是為教育而去當老師的，大家想求的東西很簡單，就是一個飯碗。教職員這職業，不是生產一支手機或是說說歡迎光臨然後結帳就算了，這職業有其特殊性，可能影響到一個人的一生，所以只要拿捏一出問題，常常是引起媒體圍剿。

泡泡老師讓人覺得教育不需要這麼嚴肅，多一點點關心，多一點點付出。原本不可愛的學生，都會變得很可愛。